你怎么看,是一个系统工程

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(原标题:禁止幼儿园“小学化”是一个系统工程)

问题回答:

近日,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(下称《通知》),对幼儿园“小学化”的问题展开了专项治理。治理内容包括严禁幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题。通知指出,对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改,对问题频发、社会反映强烈的,要实行年检一票否决,并严肃追究其主要负责人的责任。

问题描述:

实际上,家长的抢跑需求,不仅源于与对孩子进入小学之后跟不上的担忧,其中也不乏择校需求。我们不难看出,“幼升小”阶段的抢跑,不过是接下来一系列以“不让孩子输在起跑线上”之名,在教育焦虑裹挟下展开的“竞赛”的起点。

幼儿天性需要释放,幼儿期,就是玩,而不是去学习,如果过早的让幼儿去接受小学式教育,那将对孩子形成一种无形的压力,各种培训班,幼儿园,家长认为将孩子的时间排的满满的,都用来让幼儿学习,就认为是对孩子的负责任,其实不然,这只能增加孩子心理负担。慢慢的这种负担会在幼儿成长过程中显现出来,以至于造成不良影响,给孩子的将来发展都会有一定的影响。

此外,一些民办学校在“幼升小”的过程中,也在用难度越来越大的“综合测评”“面谈”来选拔学生。这类行为变相鼓励了“幼儿园小学化”,因此也应受到规制。今年,南京民办小学招生举行集中面谈,一些民办小学录取率低于2.2%,虽然,“面谈”取代笔试已成为民办学校选拔学生的主要途径,但面对火爆的报名人数,招生方必然要加大“面试”难度,要想进入这些“牛校”,就必须提前接触高学段的知识。

虽然近年来我国对学前教育越来越重视,投入也越来越大,但不能否认的是,在幼儿教育方面,我们的基本还非常薄弱。特别是农村,由于公办幼儿园还是以小学附设的形式,即使是现在要求乡镇要建立中心园,但仍由小学中心校管理,使得小学办学管理压力加大,更因为师资、硬件等条件的影响,各小学办幼儿园的积极性不高,使得公办园发展非常缓慢。这样使得民办幼儿园成为了学前教育的主力军,而民办园更是以市场为导向,曾几何时双语教育成为许多民办园的卖点就是这个原因。而目前对学前教育的管理体制还没有理顺,使得看起来是很简单的事变得很不简单,不然教育部也不会专门发文整治。图片 2

教育部针对幼儿园“小学化”现象进行治理,在社会上引起了广泛关注。依据教育理论,幼儿园的基本教学模式本应是“游戏模式”,而不是“教学模式”,但近年来,一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,导致幼儿园出现越来越严重的“小学化”倾向。这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,还挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了幼儿身心健康发展。

近日教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称通知)。
据了解,此次专项治理工作的治理任务包括严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、
整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。
在严禁教授小学课程内容中,强调对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。
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不过,仅仅对幼儿园进行治理,还不足以彻底解决问题。不久前,有媒体报道,在一些地方,幼儿园大班已经“空巢”了,很多家长让孩子提前离开幼儿园,送进了“幼小衔接班”,虽然很多幼儿园不教小学内容,但是,一些校外培训机构举办的“幼小衔接班”却提前教授小学教育的内容。

http://www.83109991.comhttp://www.jsmotuotx.com ,回答:图片 4http://www.china-qmj.com ,幼儿园去“小学化”倾向不是一个新词,近年来在各级主管部门对幼儿园办园行为的检查中,是否去“小学化”是一项重要内容。而近期,网络中“幼儿园去小学化”成为一个热点,我一进入头条后台,系统提示的创作热词就是“幼儿园”,原因则是7月5日教育部发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。为什么一个通知的发布会成为一个热点,为什么会引起如此大面积的讨论?说到底,还是和前期“减负”一样,触动了广大学校和家长的痛点。图片 5

实际上,校外培训机构以小学教育内容为主的“幼小衔接班”对家长以及小学教育形成了绑架,扰乱了教育秩序。因此,要纠正幼儿园“小学化”倾向,在禁止幼儿园进行超纲教学的同时,还必须禁止校外培训机构在“幼小衔接班”中暗度陈仓,这样才能真正缓解家长担心孩子输在起跑线上的焦虑。

先说学校,为什么幼儿园“小学化”是禁止的,却这么多年来,许多幼儿园小学化倾向依然严重。一方面是幼儿园自身也很无奈,你不小学化,家长就有意见,家长就不将孩子送到你学校,怎么办?另一方面“去小学化”,那幼儿园教什么,什么游戏、区间活动等,那是需要更多专业的幼儿教师,游戏、活动的组织是需要投入更多的人力、物力的。许多幼儿园、特别是农村幼儿园是根本没有这个能力的。个人就想,真的强制幼儿园去了小学化倾向,那在许多个人作坊式的民办幼儿园,那孩子将是过着怎样的学习生活?

与此同时,《通知》还明确要求小学坚持零起点教学,明确招生组织小学内容的知识能力测试,或者以幼儿参加有关竞赛成绩及其证书作为招生依据。这些规定都直接指向了幼小衔接中的乱象,触及了问题的本质。

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