北京实验二小拟叫停三好生评选,评选并申请试点

  在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者昨天(1日)从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  将采用更为多元化的标准评价学生的综合素质

  北京第二实验小学拟取消沿用数十年的三好学生评选制度,用“10+N+1”的新评价标准取而代之。昨天记者从西城教委了解到,目前该校具体实施方案还未上交到教委,但对于该校的改革,西城区教委相关负责人持认可态度,表示在不违反全面素质教育(微博)评价体系的基础上,允许学校进行改革。

  【事件】

  取消“三好生”的三大理由:

  新学期起暂停评选三好生

  “取消三好生评选”

  “三好生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖

  在今年北京两会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出了“取消三好生评选”的建议,李烈表示,新学期起该校将暂停评选三好生,而是采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。

  不再纸上谈兵

  “过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长

  据李烈介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“‘三好学生’评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?”此外,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。

  在“取消三好生评选”的建议中,李烈校长介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“三好学生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?七成孩子就被人为地限制在三好生之外。尽管实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但当孩子们就朝着这三个方面努力,他们表现得都非常好,以至于一个班级多数孩子都被评为三好学生,这样没有评上的同学压力过大。

  由于挂钩小升初等实际利益,“三好生”评选明显变味,“三好生”水平良莠不齐

  新标准“10+N+1”不看成绩

  记者了解到,从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而采取过去多年一直实行的“10+1+N”的标准评价学生的的综合表现,其中10包括爱心、健康、诚信、合作等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。1指孩子的特长或特色,激励孩子发展自己的优势。N指获得区级以上科技、文体等奖项。

  本报讯
在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者前天从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而是采取“10+N+1”的标准评价学生的综合表现,据介绍,“10”是指人们认为的比较美好的道德,比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等,鼓励孩子全面发展。

  李烈介绍,小升初推优时实验二小将采用自己的“10+1+N”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。据悉,实验二小今年年初将向西城区教委报告,希望教委能允许该校试点取消“三好学生”的评选。

  事件:“取消三好生评选”

  “N”指获得区级以上科技、文体等奖项。“1”指孩子的专长或特长,激励孩子发挥自己的优势。

  西城教委有关人士前天表示,实验二小的做法是个很好的尝试,作为试点是有可能的,但三好生评选涉及制度设计,和升学等其他制度密切相关,因此目前更大面积进行推广并不到时机,需要慎重稳妥地对待。

  在“取消三好生评选”的建议中,李烈校长介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“三好学生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?尽管实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但孩子们就朝着这三个方面努力,他们表现得都非常好,以至于一个班级多数孩子都被评为三好学生,没有评上的同学压力过大。

  同时,实验二小还考虑了新标准与“小升初”推优的衔接,例如小升初推优时实验二小将采用自己的“10+N+1”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。

  【调查】

  记者了解到,从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而采取过去多年一直实行的“10+1+N”的标准评价学生的综合表现,其中“10”的部分包括爱心、健康、诚信、合作等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。

  西城教委肯定实验二小探索

  三好生评选积弊

  李烈介绍,小升初推优时实验二小将采用自己的“10+1+N”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。    

  对于实验二小的改革,昨天西城区教委相关负责人表示,虽然还未看到实验二小的正式方案,但已经就此事与李烈校长进行了交流。

  “非一日之寒”

  调查:三好生评选积弊

  这位负责人表示,对于实验二小的改革方案,西城区教委会组织相关人士进行认真研究。如果该校推行的新标准得到了学生、家长的认可,又不违反全面素质教育评价体系的要求,还是允许学校进行尝试的。

  三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远(微博)会长多次呼吁停止三好生评选,因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长。事实上,目前不少地方和学校通过设置各具特色的评选弱化三好生的功能,但三好生评选一直并没有实质性的突破。

  三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远(微博)会长多次呼吁停止三好生评选,因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长。

  – 反应

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注