山东教师队伍改革,一个老师的去留

回答:现在县(区)管校聘,校长权利明显增大,对于一些不合理工作,不合理安排,不合理的分配,老百姓只能无条件服从,不然穿小鞋,绩效拿得少事小,还可以有理由不聘请你。因为校长现在有这个权力,就能权利。

“我是校长职级制的最大受益者。”莲溪学校校长王斌乐呵呵地说,“我过去是乡下没级别的校长,现在与市区学校、县城学校都平起平坐了。”

所以不要担心教师资格证与专业不一致的情况了,抓紧时间备考吧!加油!

回答:在当前广大农村中小学,学校对一名老师的去留问题,基本上是处于”无权干预”的情况。也就是说,教师的”人事权”完全掌握在教育局手中,而学校是处于被动状态的。

“去年我校共招收免费师范生493人,录取成绩全部在一本线以上,而且大大超出一本线。”山东师范大学副校长王焕斌高兴地说。

你可以留意的就是县级教育主管部门发布的招聘通知,但是这个招聘通知通常是发布的市级人事相关网站,所以说您需要留意的是市一级的教育招考网站或者人社局或者人事相关网站。

公办学校在教师的去留问题上没有决定权。处于比较尴尬的中间位置。

广袤的齐鲁大地,一场深层次的教育变革正在进行,如春风般唤醒教师心中萌动的希望。

除了专业限制要求外,小学教师招聘还需要有学历限制、年龄限制、户籍限制等。

回答:教师职业属于国家事业单位编制,教师职业工资待遇按照国家人社部专业技术职务晋升章程和依据地方经济发展水平来制定。

这样一组对比数据,或许是最有力的说明。实施校长职级制以来,日照中小学校长平均年龄下降6.91岁,校长拥有本科学历的比例提高了11.23%,具有高级职称的比例提高了9.31%……

回答:教师资格考试的专业对口为你所报学科和你的大学毕业证上的专业一致或者相近。一般也有要求教师资格证学科学段和报考岗位学科学段一致的,不过这种的一般会明确标明的。

如果是乡村小学教师,镇中心小学校长可根据需要,将其调到本镇的其他小学,然后上报教育局备案即可。

春天来了,坚冰在消融。

如今教师招聘考试不仅师范生可考,非师范生也能参加教师招聘考试,一般教师招聘考试中对于小学教师的专业限制要求是比较松的,有些地区小学教师招聘考试报名是不受专业限制的,所以很多的非师范生比较倾向于考小学教师编制,因为不受专业限制,所以,小学教师资格证可以和专业不一致,是不影响报考教师招聘的,想要考小学教师招聘的考生看清公告之后,一定要提早准备学习哦,毕竟考试是有一定难度的。

倘若想去别的学校,那就参加所在省教师招聘或是直接去一些私立学校参加考试就可以。原本有编的依然要向原教育局辞职或证明。

仔细询问后,专家们更惊喜了。这位名叫路炜的女教师,竟然是青岛大学钢琴专业的研究生。“简直不敢想象,如今山区的孩子也有研究生学历的艺术教师了。”他们赞叹道。

教师招聘考试分为统考和地方考试两种,而且小学、初中、高中对于专业限制的要求不同。

因此,经常听到校长哀求老师的一句话:

有了这样的预热,校长职级制改革很快便箭在弦上。随着编制部门一道政令,全市公办中小学一律取消行政级别,由教育行政部门归口管理。运行30多年的校长“官员化”、学校“行政化”管理模式正式谢幕。

回答:我们要首先分清楚的就是教师招聘是属于有编制的那种还是普通的招聘。

三是调动。学校有权调离本校某位教师。

为啥放着好日子不过?面对记者,丁兆俊敞开心扉:“我当了8年副校长,如今已50出头,我想换一个活法,看看面对普通生源,我能不能一样教好。”

问题回答:

二是解聘。如果老师违法乱纪,由教育局局务会议讨论,决定解聘,并报人事局备案。

经过长期改革洗礼的潍坊,已经建立了一套科学的操作机制——按需设岗、分层聘任、城乡交流、绩效激励。

我们再回过头来看一下在编老师的考试,这一点是由县级人力与社会资源保障局完成的,对于招生的条件。发达城市一般要求比较严格,会提出您的毕业证学历,教师资格证的学科问题。

如果是老师犯了特别严重的错误,没有编制的老师由教育局负责解聘,有编制的老师,教育局有权开除公职。要是老师意外死亡了,谁也决定不了这个人的去留了。前天我们这里有一个高中老师,开车掉水里淹死了,不知道该算谁决定的?
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校长“官员化”、学校“行政化”,也一直是让教育行政部门棘手的难题。

教师招聘报告中,比如说某地学校招聘人数十名语文十名数学,这就必须是资格证和报考专业一致才可报考,而有的地方招聘会写某地小学招聘人数十名,那就是说明只要有教师资格证都可报考。所以,最重要的是要看你所在地区的招聘报告是怎么写的。

随着国家事业单位人事编制制度改革,地方学校教师事业编制人事招聘录用由省市两级人社厅(局)来决定,地方(县)人社局不再有地方学校教师人事招聘与录取权。
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日照仅仅是山东省改革的一角。在日照启动改革以前,潍坊、青岛、烟台、威海、菏泽……已先期启动校长职级制改革。

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如果是人事调动,有编制的老师应该是由教育局决定。属于乡镇中心校管辖的老师,人事调动由中心校和教育局共同决定,同一个乡镇学校之间调动由中心校决定,不同乡镇之间或城乡之间调出或调入,由教育局负责。调动之后工资关系的变更由人社局负责。
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经过多方调研、积极筹备,日照市决定拿校长“开刀”。2015年6月,在全省事业单位改革领导小组扩大会议上,日照市委书记刘星泰表态说,本年度在全市完成中小学校长职级制改革。

教学是一门充实自己,丰富她人的学科,不管教哪个学科,都应该有一份责任心,爱心,努力才会当一名好老师。

1.教师跨县区调动实际上是调动县区之间人社局人事调动,与学校或者教育局无关。

显然,对教师而言,“县管校聘”的重要意义就在于通过教师流动,达到“人岗相适”,唤醒每一位教师的内生动力。

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“学校是大家的,不是我校长个人的。”

“为他们预留编制、岗位,毕业后直接安排到学科教师紧缺的农村学校任教。”张志勇介绍,“按照培养协议,他们至少要在农村学校工作6年。”

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回答:题主所说的一个教师的去留,是指的人事调动?教师辞职?还是其他?问题叙述不清楚,所以要分别回答。
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这当然是好现象,不过,张传若也强调:“职级薪酬只是校长价值的一种体现,但校长职级制的本意,是把真正适合当校长的人选出来,推进教育专家办学。”

上面这种情况,无论是在编还是不在编的,都有这种可能。

3、倘若你是严重违纪,要被开除了,那最终决定权在教育局。基层学校连开除学生的权利都没有,更没有开除老师的权利。

也因此,校长教师交流轮岗的政策喊了许多年,始终是雷声大,雨点小。“不同级别的校长,没有办法交流轮岗。”张传若说。

回答:要看招聘要求,教招考试一般都有专业限制,比如师范生等。最好是一致的。

这种”县管校聘”制,对部分能力和责任心差的老师,产生了一定压力,至少面临被调离本校的风险。

9月,山东省政府召开电视会议,创新教师编制管理,全力化解城镇中小学“大班额”。

当然你分配到学校去了,情况有时会发生很大的改变,教育行政化会造成你报的学校你去不了,有门路的去了。不缺你这门学科的学校反而你去了,这个时候你还带你所学的专业已经不可能了,教授什么学科都有可能。

贵题主,你这样问,估计你是被迫调离或开除吧。做老师是做良心事,假如不爱这一行,又不尽良心,那就变被动为主动,主动辞职吧。你说呢?

循声来到一间教室,眼前的一幕让专家们又惊又喜:一位面带微笑、年轻文静的女教师正弹着钢琴,给学生们上音乐课。学生们一边唱歌,一边律动,浑身透着快乐。

回答:这个是最基本的条件,教师资格证和你所报的专业要确保一致,才能保证你所教授的学科具有专业性。

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“我们同时启动了两项配套改革,编制管理政策创新,完善中小学教师职称职务改革。”山东省教育厅副厅长张志勇介绍。

ca88官网,二是部分岗位要求一致。例如,要求音乐、体育、美术、英语、信息技术这几个学科教师岗位,必须专业对口,教师证类型一致。而其他学科教师岗位不要求所学专业对口,但是必须具有与岗位一致的教师证。例如,英语专业,考语文老师,必须有语文学科教师证。

回答完毕。

让王江涛高兴的是,在去年的“县管校聘”改革中,这个问题得以解决,一大批教师自愿到小学任教。“原因很简单,经过教师编制和职称改革,教师在小学发展的机会更多了!”

教师招聘中,小学要求教师资格证和专业一致吗?

其实,学校在”人事权”上的这种尴尬,也是校长们时常”诉苦”甚至“不愿当”的重要原因。

教师合理流动的前提,是权力的让渡与利益的再分配。

三是不要求专业对口,但必须有对应学科教师证。例如,食品加工专业毕业,有小学数学教师,可以考小学数学老师。

一名老师,一旦被教育局分配到某学校后,其”铁饭碗”基本上就被锁进了学校的”保险柜”,只要不违法违纪,不犯原则性错误,学校(校长)是无法撬动他的。

2016年1月24日,济南市山东会堂,山东省省长郭树清登台作2016年度政府工作报告,向全省庄严承诺:“加快基础教育综合改革,全面推开中小学校长职级制和去行政化。”

基本情况就是这样,您可以选择多个县区进行报名,考上哪个就上哪一个,这就是普遍撒网,重点培养的一个工作原则。

1、没编制的老师。也就是私立学校任教,由学校决定,和教育局没半点关系。

宋国安就是一个明证。他幸运地赶上了好时候,通过考核、面试、答辩等一系列程序,如愿当上莒县一中校长。

回答:你好,谢谢邀请!

希望能帮到您。

对这项改革,校长们一开始其实似懂非懂。

另外还有一点需要注意的就是,现在在全国各个省好多的省实行的是小学全科制,所谓的小学全科制是指考入了小学,那么学校将根据学校的具体情况把您分配交配,教授某一学科举个例子讲的是语文资格证,也有可能会安排到数学课程上去。

5.最后由人社局将调动教师分配到教育局,最后由教育局负责分配到相关学校,并按照事业单位教师专业技术职位级别执行工资标准。
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山东潍坊是全省乃至全国的基础教育综合改革先行者,早在2004年就开始探路校长职级制改革。

回答:
这样说吧,教师资格证和其它证书也一样,是一种能力的证明,但并不代表全部。身边的事情,考的语文教师资格证去当的数学老师,所以并不一定完全一样的。当然肯定对应的更好,所以考取之前还是要对自己有一个比较明确的规划更好一些。

回答:回答这个问题,需要分3种情况,是主动离职,还是违纪被开除或调离。

怎样激活校长的成长动力,让校长流动起来?

目前,教师招聘是有县区政府组织招聘,县区教育局具体实施的。因为各地招聘政策不同,要想具体了解某县某区教师招聘是否要求所选专业、教师证类型与岗位一致,必须看当地教师招聘公告如何要求。这方面国家没有统一要求,都是地方教育行政部门自己说了算。要想了解这方面情况,可以上当地网站查询,或者直接百度搜索。别人说行还是不行没有用,谁招聘谁说了算。

不管是哪种情况,都要老师自己做决定。如果已经决定辞职了,教育局是决定不了老师的去留的,只是这个辞职过程的难易不同而已。

听起来似乎有些抽象,但在圣城小学,校长韩高波对“县管校聘”的操作已十分谙熟:“按需设岗,就是通过民主评议,在校内核岗、议岗、定岗、设岗,确定岗位设置的方案。”

回答:教师招聘中,小学教师岗位是否要求教师资格证和专业一致?

1.国家三支一扶、进村进社、特岗教师、西部计划等国家计划政策性教师岗位事业编制招聘,统一由各省市人社厅(局)组织,各地方县区人社局具体操作、实施、组织考试与录取,并上报市省两级人社局(厅),由省人社厅给予录取考生事业单位编制,分配到各市县人社局,人社局再次将已经获得事业编制招聘的教师分配到教育局,由教育局最后负责具体分配到各中小学,新分配教师的人事管理权暂由由教育局统一管理。

在张传若看来,两位校长的“吐槽”,正是校长职级制的改革诉求。“改革要坚持问题导向,哪里不顺就向哪里动刀子。”他形象地说。

首先给你发一下教师招聘的参考目录表,小学教师资格证
例如你拿的是小学语文的教师资格证,那你的专业需要符合专业类别里面所涵盖的专业,即可报考,但是还需要符合其他要求,这个就需要查看具体的岗位表了

一个老师的去留,是教育局决定还是学校决定?

让王永春高兴的是,11位教师个个年富力强,他们的到来不仅让校园有了生气,而且感染了老教师们,整个校园既和谐又充满活力。

一是要求所学专业,教师资格证类型,与教师岗位完全一致。例如,小学语文教师岗位必须是中文专业,小学语文教师资格证,才能报考。

一般程序是这样,学校打报告,决定权在教育局,但是还要走很多程序。教育局作为学校的主管部门,一个老师去留在很大部分是教育局决定,但是教育局不能随便决定。

“大概是刺激一下校长,让大家更敬业吧。”日照市济南路小学校长李洪江想。尽管不太懂,但他很支持:“过去市里的学校,市直的是正科,区属的是副科,街道的没级别,别提多乱。”而他就是街道学校里没级别的校长,经常会遭到“不平等待遇”。

问题描述:

“累死有能力的,闲死低能力的”。

“磨刀不误砍柴工”。这样的前置性改革,既理顺了管理职责,也明确了改革主体,成为日照校长职级制改革的一大亮点。

现在小学教师招聘还是相对要求较低的,像我们这里,小学一般是不限制学科的,因为小学最低学历为大专,基本都是本科,只要有教师资格证,分配到学校之后,看哪科缺人就分到哪科,但像特别学科,比如音乐,美术类。基本不会安排别的学科。

如果全县缺老师,教育局会组织公开招聘。当前,实行“逢进必考”制度,跨县的调动十分困难。

在这个孔孟之乡,在这片改革热土上,在这些未来教师身上,记者分明感觉到,一份更为悠远的传统与使命也在传承……

如果还有其他考试相关的问题,可以关注教师派,教师派老师会及时为你回答问题哦。

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“对于短缺专业教师或高层次人才,招聘程序更便捷。像音体美学科教师,在招聘时会加大面试和专业测试权重。”莒县教育局局长油文玉说。

回答:感谢邀请!

回答:觉得既然都教育产业化了,老师的去留就不应该是教育局和学校说了算,效仿培训机构,能者上,庸者下,拿成绩来说话!一学期或一学年考核一次,班级成绩好,学生家长口碑好的留下,反之解聘。不要让那些师德败坏,又没有什么水平的老师继续误人子弟又污染了纯洁的教师队伍,让老师这个曾经是太阳下最光辉的职业变成了人人喊打的过街老鼠!

有了这个岗位设置方案,才能有条不紊地往下进行。“首先是校内直聘,老年教师、孕期教师、身体有病的教师,可以由学校直接聘任。”韩高波说。接下来才进入异常激烈的竞聘环节,分为校内竞聘、跨校竞聘和校际交流。“按规定,每所学校必须拿出5%的教师岗位用于跨校竞聘。”

课观教师派老师为你解答!

校长的这种尴尬,也充分反映出中小学公办学校的一个最大”症结”:

相应的,在中小学职称职务改革中,一项让教师们怦然心动的新规定就是提高中小学中高级岗位设置比例,小学提高7个百分点,中学提高5个百分点,农村学校还可以在此基础上再上浮1至2个百分点。

回答:教师招聘,小学义务教育基本都由上级单位统一招聘,例如我在的县城是由教育局统一招聘。招聘信息上会明确规定报考要求,如学历,年龄,专业,资格证……而对要求比较严格的地方,不仅要求专业对口,还要求有相应学科的教师资格证;对招聘教师比较难的偏远地区,会适当放款条件,如专业对口,教师资格证有就行,或者专业不对口,教师资格证对口。不过入编以后,还是需要相关的教师资格证才方便之后的评职称。

1、倘若是自己不愿干了,主动离职,那就应该是都要通知一声,因为工龄计算工资关系和社会保险等都有衔接问题,这些需要各级配合。但决定权无疑是在辞职老师,你不愿意干,要辞职,“天要下雨娘要嫁人”,拦不住!

这就意味着,以往由行政部门支配的用人权,现在交到了校长手中,校长如何用好这个权力,至关重要。

所以考上教师编是自身的能力,到什么样的学校就是门路和关系了。

但由于教育局只有”调离”权,没有”解聘”权,因此,最终结果是:安排到非教学岗位上。工作上其实更为轻松。

在改革大潮下,教育生态发生了什么变化?来听听如今校长们的心里话。

在此强调一点,即便不是所有县区都要求专业对口,但是教师证类型与教师岗位一致这一点上,都是一样固定的要求。考数学教师,必须有小学数学教师证,否则视为不合格。即便政策放松录用了,还会限期考取。例如,没有对应学科教师证,学校会给两年时间,限期考取本学科教师证,否则解聘。

因此,对学校(或校长)来说,一位老师在校的工作状况,完全取决于其自身的”良心”。你校长在管理上贴合教师的心情,够人缘,那么,老师就听你校长的话,帮你校长干活。否则,老师只要上完他的那几节课,拍屁股走人,你校长也奈我不何。

这样一个细节,彰显出制度的合理性:市教育局规定,参加校际交流或跨校竞聘的教师,须具备县区级优秀教师以上称号。

一般小学的教师招聘都有硬性要求,比如学历、教资证科目,相应岗位教资证以上,年龄等等。不过有的民办学校没有太严格,小学语文老师也会代自然课,主要看学校的安排。

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