海口小学生代改作业做,小学生写作业写得手指长老茧

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老师偷懒?学生代改作业做“家访”

图片 2郭星棋的寒假作业有一大摞 本组图片记者 王璐瑶 实习生
王姿又

我们手指也有老茧!

海经讯(记者王蓓蓓)批改作业本应是老师的分内职责,可如今,越来越多的小学生扮起了“小老师”的角色,帮老师批改作业,这种行为让许多家长忧心忡忡。海南经济报记者昨日在采访中发现,海口大多数小学四五年级的学生都有帮老师批改作业的经历,甚至有学生代替老师电话“家访”。

图片 3江宇的寒假作业

  本报记者 陈 敏

越来越多的小学生扮起了“小老师”的角色海南经济报记者李雪冬摄

  小学生的寒假已经从本月13日开始了,但是部分学生的寒假作业之累或之雷,却成为不能承受之重,差生动辄被罚抄书,这样有效果吗?减负一直都在抓,重庆市教委已于1月3日下发通知,要求在寒假期间,小学一二年级不留书面作业。具体执行情况如何呢?昨日,记者联系上多位小学生的家长,对寒假作业一事进行了调查。

  新学期开学没多久,江北区一初级中学教初一年级的张老师惊奇地发现,班上绝大多数学生右手中指长了块又厚又硬的老茧,这老茧长在孩子们稚嫩的手指上,很是突兀。“这老茧是小学时抄作业抄的。”孩子们的回答让张老师大吃一惊。

不解:学生代替老师电话“家访”

  数学没考百分

  记者调查:一个月内仅英语、语文就抄满了五本练习簿

日前,汪先生意外地接到一个电话,话筒那边传来一个很稚嫩的声音:“你是汪××的家长吗?你的小孩数学作业没完成,做家长的要认真监督。”说完便挂了电话。

  罚抄整本书的作业

  小学生写作业竟然写出了老茧?几天前,记者来到这所初级中学,在初一年级的几个教室里,老师让右手中指长了老茧的学生举手,没想到,举手的居然占全班学生的八成。有学生解释说,经过一个暑假的休息,手上这老茧已退了不少,要是在暑假前,这老茧还要厚得多呢。

汪先生觉得不解,便拨打电话向孩子的老师了解情况,老师称,她并没有打电话给他,可能是学生在改作业时打的电话。他这才明白,孩子作业原来是同学批改的。

  近日,网友“默默”称,自己的孩子因为数学没有考到满分,被老师罚把数学书上的作业全部抄下来做完。而语文作业虽没有“罚”这一说,但全班同学都要把语文书上的生字词组带拼音写在本子上。“这么多作业要做,还要求家长签字,孩子的这个寒假又白高兴了一场”。

  写多少作业才会写出手上老茧?小学生的作业怎么会这么多?这究竟是些什么样的作业?记者随机采访了几名学生。一名王姓女孩告诉记者,她毕业于江北区一所颇有名气的小学,可就是作业特别多,每逢期末考,每天的家庭作业多得做不完。而这些作业中,最多的就是抄写。前几天,她回家整理小学时的学习用品,没料到,六年级期末考前的一个月内,仅英语、语文两门学科的抄写练习簿就用了整整5本。小张是小王的同班同学,她给记者列了一下每天的抄写清单:语文一天抄写一个单元,不仅要抄写好词好句,还要从头到尾抄写课文;英语抄写单词和课文,每课重复抄三遍。小张说,自己写字速度慢,一般来说,单语文抄写作业就得花上一个多小时,多的时候甚至得花上两个多小时。再加上数学试卷、语文背诵什么的,她每天的作业要做到很晚。有一次,小张一直做到深夜11时还没做完,因抵不住睡意,只好先睡了,第二天到学校才知道,那天班上同学都做得很晚,而且90%的同学没能完成作业。

汪先生觉得,批改作业本来就是老师的分内工作,如果老师过多地让学生批改作业,那肯定会在一定程度上打击学生做作业的积极性,不利于孩子的教育。

  昨日记者联系上发帖者李女士,她告诉记者,孩子江宇(化名)在九龙坡某小学上二年级,这次期末考试江宇的成绩比之前有进步。“数学94分,语文99分,他拿成绩回来的时候我还表扬了他有进步,但是娃儿却一点都高兴不起来”。李女士称,有段时间老师也曾发短信说上面查得严不敢布置太多书面作业,可没过几天,老师又冠冕堂皇地说应大部分家长的要求,怕孩子学习跟不上,还是恢复书面作业。

  家长纳闷:作业写得多成绩就能好吗?

http://www.tie-ta.com ,调查:“小老师”现象很普遍

  “我真的不想我的孩子每天把时间浪费上无谓的抄写上面,这样对成绩没有帮助,还会引起孩子的抵触情绪”。

  采访中,记者恰好碰上了来接孩子放学的小张妈妈。小张妈妈告诉记者,小学时,女儿的作业确实很多,她也纳闷:为什么要重复抄写这么多遍呢?可老师回答说这是为了学生好,因为“熟能生巧”。

昨日,记者对海口市区部分小学随机采访时,许多四五年级的学生纷纷向记者表示,他们均有过帮老师改作业的经历。

  语文作业分等级

  作业做得多成绩就能好吗?重复抄写就“熟能生巧”吗?对此,江东实验小学的马老师断然予以否定。她说,学生作业不管是在传统教学还是在新课改实施过程中都是教学工作不可缺少的环节之一,它有助于学生巩固所学的知识和技能,也有助于教师在教学过程中及时调整教学方案,但那种大量机械抄写的作业不仅起不到好的效果,反而会让学生失去学习的兴趣。以语文作业为例,千篇一律的抄写、背诵,机械、单调而重复,这不符合小学生的心理特点,学生根本不能从作业中感受到新奇与挑战性,也享受不到学习的乐趣。

http://www.fgsyw.com ,海口某小学五年级的黎同学说,班上同学的生字抄写、听写和同步练习经常互改,有时候由组长或者班长改,改完后会交老师抽查或者下一次再交给老师看。黎同学说,最开始帮老师改作业的时候觉得很好玩,也会很认真,但后来改多了有的同学干脆敷衍了事,有时候改到和自己好朋友的作业,不知道该打叉还是打钩。

  差生被罚抄书

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